新年度最初の例会報告

新年度最初の例会

今年度最初の例会
何人かのメンバーから欠席の連絡があっていました
新年度のバタバタしている時期でしたので
参加者が少ないかなと心配しましたが
今回も結構な人数の会になりホッとしました

久しぶりにみんなと会えて
多忙で疲れはてていた時でしたの
癒されました
特に今回は、高平台時代の教え子も来てくれていて
ホントに嬉しく感じました


さて、内容をどうするか相当悩んだ結果
「詩」を取り上げました

このブログにもアップしていた「かがやき」と「春の歌」をみんなで読んでみました
「詩」の授業、私は大好きなのですが、
今日も楽しくやれたのではないかなと思います。
5月の例会は、「詩」を続けようと
みんなで確認もしました
教科書に載っている詩を
かたっぱしからやってみるのも面白いかなと思っています。
逆に、いわゆる「投げ込み」教材で
典型的なものをいくつかみんなで作りあげるのも
面白いかなと思います

「詩の授業」は、身近に時間でやれるので
みんなで教材研究をして
それをそれぞれが実践して
その記録を持ち寄ってみるのも面白いかなと思います。

次回は5月8日・22日です

4年上 詩 かがやき

授業開き
いつもなら、読んで感想言ってもらって素通りする教科書の扉（？）の詩
今年は、真面目に授業してみることにしました。
以下簡単な教材研究

かがやき

①    雲がかがやいている

②    林の上で。

③    みんなのほおもかがやいている。

④    湖のほとりで。

⑤    あ、今、太陽が

⑥    山をはなれた。

もちろん行番号はありません。

★構造よみ（四コママンガを配り説明）授業開きでする場合１Hなので省略してもよい

起　①②（おこり）

承　③④（つづき）

転結⑤⑥（変化・まとめ）

①    転は変化である。「起」「承」と何が変化しているのか

・起承には「かがやいている」があるが、転結にはない

・起承は対句になっている。

・起承は倒置法が使われているが、転結には使われていない

・起承は太陽が照らし出している物　転結は太陽そのもの

★技法よみ・主題よみ

この詩に使われている技法

・倒置法①②→②①　　　　③④→④③
　①及び③の強調。

・対句①②←→③④
・比喩「雲」「ほお」
　「雲」「ほおがかがやいている」→自ら輝きを放っているのではない。太陽に照らされ　てまるでそれ自体が輝いているかのように見えるのである。
　「ほお」は、この人物の心情・気持ちを表しているともとれる。

　「かがやいている」→

　一連でかがやいているも「雲」

　なぜ輝いているか？太陽に照らされているから、太陽があたっているから（比喩）

　二連で輝いているものは「ほお」

　なぜ輝いているのか？
　①太陽に照らされているから、太陽があたっているから（比喩）

　②人そのものがかがやいている。何かにやる気になっているとき、頑張っているとき、　（比喩）
　一連と二連の対比→同じ＝太陽に照らされて輝いている（外的要因）
　　　　　　　　　　違い＝「ほお」はその人間が輝いている。（内的要因）

・比喩「太陽が山をはなれた」元々太陽と山はくっついてはいない。まるでくっついてい　たのがはなれたように見えるのである。
　また、この書かれ方だと、太陽が自らの意思で山から離れたとも読むこともできる。

●まとめ

①    時→朝・昼・夕のいずれか？・・・朝。理由「今、太陽が山をはなれた」

「今」→まさにその時、その瞬間を表している。朝日をみんなで見ている。そして、正に太陽が完全にその姿を現した瞬間の感動を表現している。

一日のはじまりの瞬間であり、新しいスタートである。読み手である子どもにとっては新学期と考えることもできる。

②    場→湖の畔

③　人物→新しい一日のはじまりの瞬間に「みんなのほおもかがやいている」のである。
照らされて輝いてもいるが、すがすがしい一日のはじまりへの期待、やる気など内なる気持ちが輝いているのだろう。だからこそ、題名も「かがやき」なのだろう。
そういう意味では、新学期にふさわしい詩だとも言える。