「わたしと小鳥とすずと」 教材研究

わたしと小鳥とすずと　　　　　金子みすゞ

①      わたしが両手をひろげても、

②      お空はちっともとべないが、

③      とべる小鳥はわたしのように、

④      地面をはやくは走れない。

⑤      わたしがからだをゆすっても、

⑥      きれいな音はでないけど、

⑦      あの鳴るすずはわたしのように

⑧      たくさんなうたは知らないよ。

⑨      すずと、小鳥と、それからわたし、

⑩      みんなちがって、みんないい。

１、構造よみ

起①～④　承⑤～⑧　転⑨　結⑩

考察

　※①～⑧までは対句的（対応句）

　※⑨だけ七音七音の七七調

　※一連「わたし」「小鳥」・四行

二連「わたし」「すず」・四行

三連「わたしと小鳥とそれからわたし」＝「みんな」・二行

　※①～⑧までは「ない」「ない」と否定的であるのに対し、⑨⑩は「いい」と肯定へと　　変化

２，技法よみ

★律

八五調①②④⑤⑥⑧

七五調③⑦⑩

七七調⑨

全体として七五調

→軽快な調子で、はずんだ感じ

→話者の心情の表れ。明るくはずむような楽しい気持ち。

→「ちがう」ことによる喜び、楽しさ。

　★対句（対応句）

①②・⑤⑥　　　③④・⑦⑧　　　一連（①②③④）・二連（⑤⑥⑦⑧）

→Aリズム感

　B内容的に整った感じを与え、安定感を生じさせる

C両者のコントラストを際立たせる

　D同傾向の特徴を強調する。

（私←→小鳥）（私←→すず）それぞれを否定しつつ、対応句（①②と③④・⑤⑥と⑦⑧）となっていることで逆に両者を相乗的に肯定している。

そしてそのことが「みんなちがってみんないい」へとつながり正に「ちがう」＝否定的・負であることが「いい」＝肯定的・正へと逆転している

　★くりかえし

　　「わたしが～ても」①⑤　　効果は対句と同じ

　★題名と⑨の順序が違うのはなぜか？　題名の最後に「と」がついているのはなぜか？

※まだ試案でしかありません。みんなで実践・研究をかさねて豊かなものに！！